疫情罕见时代VR视角，计算机科学与本领学院整体教练充分运用信息化本领技能和线上课程资源，开展了种种化在线教学实践探索，通过多路线积极进行基于“OBE”（Outcome Based Education）训导理念的教学修订实践探索，就现在开课后果看呈现出诸多亮点、奏效斐然，确保了在线教学“高质料、高尺度”顺利鼓励。

1.以学生为中心，探索“参与式学习”教学格式

系统教研室党支部文告赵梦莹老诚所开设的课程是《计算机构成与瞎想》，她阐述采集教学特色，全心瞎想了以学生为本位的“参与式学习”教学格式，借助“变装束演”、“课堂互动”等多种神色使学生充分融入课堂，指挥同学们通过“想考-指挥-反想-论断”统共连贯进程推导出正确的学问点，变成了完好的闭合回路，达成课堂教学筹画，完好意思螺旋式飞腾的学习后果。统共教学进程一气呵成，学生们对问题的见识悄然无声中得到升华。为了使在线教学得到最好后果，赵梦莹老诚雅致分析了腾讯会议、QQ群、山东大学采集教学平台、MOOC等多种采集平台各自上风，讲课时多平台协同作战，后果颇佳。课堂中哀而不伤的抛出“采集流行语”更是使得课程愈加接地气，课堂敌视十分活跃。

赵梦莹老诚教学的《计算机构成与瞎想》课程

赵梦莹老诚的课堂流行语VR视角

2.面向产出，以“学生关注度”为切入点莳植课堂效率

应用教研室主任吕琳老诚本学期承担了《计算机图形学》和《东说念主工智能导论》两门本科课程，在得知接纳在线讲课后她屡次与课程组老诚们通过电话会议研究笃定讲课决策和教学瞎想。经过课程组的反复研讨，笃定了以在线讲课为主、以范围同业同步开设的网课为辅的瞎想想路，并适应加多了同学们的阅读内容。屡次尝试后，决定接纳腾讯会议分享屏幕和洽QQ群的神色进行讲课。她发现，在分享屏幕时使用激光指针和屏幕笔额外便捷，况兼不错和洽多媒体进行“板书”，大约聚焦学生的介意力和关注点。经过实测发现采集讲课中文速会比在本色课堂中稍快，为了使学生们历久保握较高的专注度，她瞎想了以遴荐和粗陋问答为主的系列线上互动题目穿插在讲课中，实践发现学生们的接受进程和熟识进程额外高。尤其是同学们采集昵称的无数使用使得他们在互动中发达的更为主动活跃。吕老诚暗示，线上讲课有不同于传统讲课的诸多上风，也不错达到梦想的教学后果。

吕琳老诚教学的《计算机图形学》课程

3.握续改进，围绕疫情关系热门问题瞎想案例开展课程修订

软件教研室主任栾峻峰老诚本学期担任《数学建模》和《轨范瞎想想维与实践》两门课程教学任务。《数学建模》是面向全校学生开设的革命类通识中枢课，在以往等于一门全校学生竞相选修的热门课程。课程中枢是用数学方法科罚具体问题，使用在线教学神色，栾老诚预估好多要津法子无法像传统课堂中直不雅展现，未便于学生以即时气象融入案例之中。于是他围绕全球现在最为温柔的疫情热门问题再行瞎想教学案例，开讲第一课就提议了病毒传播模子推敲、政府料理模子推敲、经济影响推敲、策略影响推敲、环境影响推敲、生存俗例酬酢俗例推敲等多个数学建模问题，并运用在线教学器具不安静等案例，提议采集优化问题、软件器具易用性莳植与奉行问题、东说念主群厚谊安静性问题等推敲课题。充分运用数学建模的学无定势、发散想维、机理分析等特色，将教学进程中的不利身分变为推敲对象进走时用，既故意于课程理念的默契，又充分退换了学生兴味。课程修订使得同学们发达出极大的心思与劲头，在弹幕、留言板、研究窗、微信群中积极发表各自对种种履行问题意志，教学后果远超预期。当作《轨范瞎想想维与实践》课程负责东说念主，栾老诚打造了一支由两名高档职称教练、六名ACM竞赛金银牌取得者担任助教的线上教学团队，经过前期充分的教学瞎想后定期开课，学生好评如潮。

栾峻峰老诚教学的《数学建模》课程

疫情防控期间的线上教学不单是是落实训导部和学校对于疫情防控期间“停课赓续学”“延期不延学”的具体设施和技能，更是鼓励课堂教学修订的蹙迫机会。计算机学院教练基于“OBE”训导理念的种种化在线教学探索，将“以学生为中心、面向产出、握续改进”三要素连络历久，取得了学生们的一致认同，所蓄积的追究教学也势必为学院进一步探索将来训导教学格式和体系修复以及正在鼓励的一流课程修复筑牢根基。

（图/学院教练   文/徐慧   剪辑/林喜文   供稿单元：计算机科学与本领学院）VR视角